Лариса КУНИЦИНА, заместитель директора по УВР лицея № 174: «В технологии деятельностного метода ошибка не провал, а материал для анализа. Именно из неё рождается новое знание. И эту установку мы начинаем формировать с перового класса. Например, когда первоклассник решает пример и ошибается, мы не ставим двойку. Мы говорим: «Отлично! Ты нашел место, где нужно разобраться. Давай вместе посмотрим в чем дело».

Педагогический фестиваль начался со знакомства учителей зеленогорских школ с основными постулатами технологии деятельностного метода Людмилы Петерсон. Её программа начальной углубленной подготовки по математике рассчитана с 1 по 6 классы. В лицее 174 подход, когда ученик самостоятельно «открывает» знания в ходе обучения применяют на уроках у первоклассников, а также на курсах по олимпиадной математике учеников с 1 по 4 класс. Сегодня два учителя-новатора начальных классов - Светлана Тарасенко и Елена Вересова на своих уроках представили коллегам работу метода в действии. Ставить цель, видеть свои ошибки и находить способ их преодолеть - вот три кита системы Петерсон. Ученики Елены Вересовой следуют этому алгоритму на протяжении всего урока, состоящего из 9 этапов. В которых не последнее место занимает самостоятельная работа с самопроверкой. Ученик пробует сам, а потом сверяет с эталоном. Так решая примеры, ребята контролируют свой результат, ставя плюс или минус на карточках. Это развивает ответственность и адекватную самооценку. По итогу блока заданий ребята оценивают количество допущенных ошибок по цветной шкале от зеленого до красного. Если ребенок боится ошибки, он никогда не рискнет выдвинуть гипотезу, не попробует нестандартное решение. А без этого нет развития и в том числе развития одаренности. Также школьники работали в группах, учась договариваться между собой. Учителя уверены, что первоклассники, обучающиеся по данной программе будут более успешны в основной и старшей школе, став в дальнейшем учениками Сириус- и Атом-классов.